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	<title>Comentarios en: Sobre la historia y la enseñanza de la arquitectura (I)</title>
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	<description>Redescribiendo la arquitectura</description>
	<pubDate>Tue, 06 Jan 2009 07:20:50 +0000</pubDate>
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		<title>Por: Torchondo</title>
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		<dc:creator>Torchondo</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 06 Dec 2007 10:00:16 +0000</pubDate>
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		<description>Hola Daniela, el artículo es la introducción del libro de W. Curtis “La arquitectura moderna desde 1900”³.

Puedes descargarlo &lt;a href="http://www.box.net/shared/qsd14sncrc" rel="nofollow"&gt;en esta dirección&lt;/a&gt;

Un saludo.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Hola Daniela, el artículo es la introducción del libro de W. Curtis “La arquitectura moderna desde 1900”³.</p>
<p>Puedes descargarlo <a href="http://www.box.net/shared/qsd14sncrc" rel="nofollow">en esta dirección</a></p>
<p>Un saludo.</p>
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		<title>Por: daniela osorio</title>
		<link>http://blog.etsas.org/2007/05/03/sobre-la-historia-y-la-ensenanza-de-la-arquitectura/comment-page-1/#comment-507</link>
		<dc:creator>daniela osorio</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 06 Dec 2007 00:49:39 +0000</pubDate>
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		<description>me gustaría recibir este documento, para mi tesis, gracias!</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>me gustaría recibir este documento, para mi tesis, gracias!</p>
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		<title>Por: Blog etsas.org</title>
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		<dc:creator>Blog etsas.org</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 07 May 2007 18:33:14 +0000</pubDate>
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		<description>&lt;strong&gt;Sobre la historia y la enseñanza de la arquitectura (II)...&lt;/strong&gt;

Aquí os traigo el artículo que os prometí en el post anterior: la introducción del libro de W. Curtis &#8220;La arquitectura moderna desde 1900&#8243;. El archivo está creado en Google Docs, si alguien quiere/necesita una versión en pdf que lo pi...</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Sobre la historia y la enseñanza de la arquitectura (II)&#8230;</strong></p>
<p>Aquí os traigo el artículo que os prometí en el post anterior: la introducción del libro de W. Curtis &#8220;La arquitectura moderna desde 1900&#8243;. El archivo está creado en Google Docs, si alguien quiere/necesita una versión en pdf que lo pi&#8230;</p>
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		<title>Por: Torchondo</title>
		<link>http://blog.etsas.org/2007/05/03/sobre-la-historia-y-la-ensenanza-de-la-arquitectura/comment-page-1/#comment-27</link>
		<dc:creator>Torchondo</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 04 May 2007 16:07:01 +0000</pubDate>
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		<description>En proyectos V (último curso de proyectos de la escuela) fue la primera vez en la que alguien me enseñó algo de historia a partir del post-modernismo y la crisis del movimiento moderno, fue en el taller A con Aurelio de Pozo y Alfonso del Pozo (ambos postmodernistas de pro).

Lo más triste es que en esas clases sólo quedábamos 15 personas (de un total de 80), eso da una idea de la actitud de los alumnos...lamentable.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>En proyectos V (último curso de proyectos de la escuela) fue la primera vez en la que alguien me enseñó algo de historia a partir del post-modernismo y la crisis del movimiento moderno, fue en el taller A con Aurelio de Pozo y Alfonso del Pozo (ambos postmodernistas de pro).</p>
<p>Lo más triste es que en esas clases sólo quedábamos 15 personas (de un total de 80), eso da una idea de la actitud de los alumnos&#8230;lamentable.</p>
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		<title>Por: flowsarkmediaoffice</title>
		<link>http://blog.etsas.org/2007/05/03/sobre-la-historia-y-la-ensenanza-de-la-arquitectura/comment-page-1/#comment-26</link>
		<dc:creator>flowsarkmediaoffice</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 04 May 2007 15:24:22 +0000</pubDate>
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		<description>Si bien yo no soy un "columnita" (vease glosario), entiendo que se empiece por Boule y Ledoux, aunque tambien soy coparticipe de la idea de falta de contexto de la contemporaneidad en nuestras escuelas de arquitectura. De forma local creo que la arquitectura clasica, la romanica, la gotica, el neoclasico y el barroco, son mas contenidos de una cultura general amplia que el arquitecto deberia tener, pero historia 2 tendria que dedicarse plenamente a la segunda mitad del siglo XX. Porque es muy importante tener ese enlace con lo que somos hoy en dia. O bien que los chicos del departamento de proyectos no solo nos enseñen si prefieren que copiemos a Koolhaas o a Nouvel sino que nos den conocimiento sobre ellos.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Si bien yo no soy un &#8220;columnita&#8221; (vease glosario), entiendo que se empiece por Boule y Ledoux, aunque tambien soy coparticipe de la idea de falta de contexto de la contemporaneidad en nuestras escuelas de arquitectura. De forma local creo que la arquitectura clasica, la romanica, la gotica, el neoclasico y el barroco, son mas contenidos de una cultura general amplia que el arquitecto deberia tener, pero historia 2 tendria que dedicarse plenamente a la segunda mitad del siglo XX. Porque es muy importante tener ese enlace con lo que somos hoy en dia. O bien que los chicos del departamento de proyectos no solo nos enseñen si prefieren que copiemos a Koolhaas o a Nouvel sino que nos den conocimiento sobre ellos.</p>
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		<title>Por: Torchondo</title>
		<link>http://blog.etsas.org/2007/05/03/sobre-la-historia-y-la-ensenanza-de-la-arquitectura/comment-page-1/#comment-25</link>
		<dc:creator>Torchondo</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 03 May 2007 23:16:54 +0000</pubDate>
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		<description>En Sevilla tenemos tres cursos de historia obligatoria (y alguna optativa más), estructurados más o menos así:

- Historia I: arquitectura moderna --&#62; R.Francesa hasta años 70.
- Historia II: depende del profesor, varía desde Grecia-Roma hasta el Gótico.
- Historia III: historia de las ciudades, que varía en función del profesor --&#62; París, Barcelona, Berlín, Londres, NY, LAX, Houston, Ciudad de Méjico, Tokio...

Por lo que veo, el panorama en el resto de España es poco alentador, y creo que compartís mi tesis de empezar arquitectura explicando qué ocurre hoy y cómo hemos llegado aquí.

Estoy transcribiendo el texto (son unas cuantas hojas), a ver si lo tengo listo entre el viernes y el sábado.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>En Sevilla tenemos tres cursos de historia obligatoria (y alguna optativa más), estructurados más o menos así:</p>
<p>- Historia I: arquitectura moderna &#8211;&gt; R.Francesa hasta años 70.<br />
- Historia II: depende del profesor, varía desde Grecia-Roma hasta el Gótico.<br />
- Historia III: historia de las ciudades, que varía en función del profesor &#8211;&gt; París, Barcelona, Berlín, Londres, NY, LAX, Houston, Ciudad de Méjico, Tokio&#8230;</p>
<p>Por lo que veo, el panorama en el resto de España es poco alentador, y creo que compartís mi tesis de empezar arquitectura explicando qué ocurre hoy y cómo hemos llegado aquí.</p>
<p>Estoy transcribiendo el texto (son unas cuantas hojas), a ver si lo tengo listo entre el viernes y el sábado.</p>
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		<title>Por: hans brinker</title>
		<link>http://blog.etsas.org/2007/05/03/sobre-la-historia-y-la-ensenanza-de-la-arquitectura/comment-page-1/#comment-24</link>
		<dc:creator>hans brinker</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 03 May 2007 21:01:19 +0000</pubDate>
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		<description>jo jo jo, la revolucion francesa... en Donosti en primero se da desde la arquitectura prehistorica hasta la gotica. Hasta tercer o cuarto curso no se da nada ni del siglo XX ni por supuesto años 60 o 70...
a la pregunta de ¿qué herramientas y/o bagaje intelectual le damos al alumno para proyectar si no conoce el porqué de lo que hoy se realiza? La respuesta es sencila. Ninguna. Asi luego vemos lo que vemos y pasa lo que pasa, ninguna idea ni base ni referencia en la que apoyar decisiones proyectuales, que derivan en barbaridades y guarradas que con el tiempo acabamos viendo en nuestras ciudades.
Cuanto tiene que cambiar la enseñanza en esta nuestra carrera para que las cosas mejoren, lo malo es que los cabrones no se van ni a la de mil, jubilación señores!</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>jo jo jo, la revolucion francesa&#8230; en Donosti en primero se da desde la arquitectura prehistorica hasta la gotica. Hasta tercer o cuarto curso no se da nada ni del siglo XX ni por supuesto años 60 o 70&#8230;<br />
a la pregunta de ¿qué herramientas y/o bagaje intelectual le damos al alumno para proyectar si no conoce el porqué de lo que hoy se realiza? La respuesta es sencila. Ninguna. Asi luego vemos lo que vemos y pasa lo que pasa, ninguna idea ni base ni referencia en la que apoyar decisiones proyectuales, que derivan en barbaridades y guarradas que con el tiempo acabamos viendo en nuestras ciudades.<br />
Cuanto tiene que cambiar la enseñanza en esta nuestra carrera para que las cosas mejoren, lo malo es que los cabrones no se van ni a la de mil, jubilación señores!</p>
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		<title>Por: tonneti</title>
		<link>http://blog.etsas.org/2007/05/03/sobre-la-historia-y-la-ensenanza-de-la-arquitectura/comment-page-1/#comment-23</link>
		<dc:creator>tonneti</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 03 May 2007 20:26:58 +0000</pubDate>
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		<description>este post tiene muy buen pinta(ademas de mucha razon)...esperando el texto del gran curtis ;)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>este post tiene muy buen pinta(ademas de mucha razon)&#8230;esperando el texto del gran curtis ;)</p>
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